浙江大学医学院附属邵逸夫医院眼科中心副主任医师潘飞3年来持续为读小学的女儿所在班级制定“护眼”计划，并为全班学生建视力档案，此事近日引发社会广泛关注。“小学高年级是预防近视的重点，护眼工作我会一直做下去，目标是争取小学阶段全班不新增近视人数。”9月3日，潘飞在接受采访时告诉记者。（9月4日澎湃新闻） 潘飞在采取护眼行动之前，这个班级的“小眼镜”很多。在3年多时间里，他带动家长准确监测学生的视力变化情况，一旦出现不良苗头，就找到原因并采取针对性措施。功夫不负有心人，潘飞3年的付出收到了很好效果——国家卫健委今年4月发布的数据显示，2018年全国儿童青少年总体近视率为53.6%，其中小学生为36.0%，但这个班目前的近视率为17.5%，低于全国平均水平近20个百分点。 潘飞的做法是否可形成范例加以推广，让更多孩子从中受益？这是很多家长感兴趣的一个话题。并且，潘飞个人力量有限，倘若在复制这一做法的基础上，再添加一些其他好做法，效果就会更好，总结、优化然后推广这一做法，似乎很有前途。比如，潘飞无法决定孩子的作业量，在教室光线布局和学生坐位调整等方面，也只能提出建议，但学校有能力这么做，学校和社会其他力量参与其中，将会使护眼举措得到更好落实，护眼效果会更有保障。 问题在于，潘飞属于专家级的眼科医生，而且这个班级因为有他女儿在，与他就形成了一种特殊关系，他有动力不遗余力地为这个班级做好护眼服务。这些独特之处，会增加复制这一做法的难度。 其实，潘飞的护眼举措的技术含量并不高，很多操作都是由家长自己完成，多数干预措施也都属于管理层面的事宜，并非技术性操作。也就是说，推广潘飞的一系列做法并不算难，学校若能够得到一些眼科专家的指导和配合，完全可以按照这一思路采取行动，并达到相似的护眼效果。 更要看到，潘飞的一些做法，其实早就在相关部门的护眼计划当中，可谓“英雄所见略同”。比如，去年8月，全国儿童青少年视力普查工作启动；今年新学年开始，国家卫健委提出，针对学生逐步建立视力电子档案，随儿童青少年入学实时转移、动态管理。这些，也是潘飞保护学生视力的基础性工作。至于潘飞因人施策采取的具体行动，也都可以在教育部等八部门印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》当中找到具体条款。 可以看出，潘飞的护眼举措之所以产生如此好的效果，并非他独创了这些做法，而是对相关部门的护眼计划的具体落实，只不过，他落实的行动既专业又果断，且更具有责任心而已。也就是说，针对青少年的视力问题，我们并不缺乏好的计划和做法，缺的是将这些计划高质量地执行下去的能力与意志。只要像潘飞这样持之以恒，拥有这个班级家长的参与热情，像这所学校一样对此项工作保持高度责任心，保护学生的视力就不再是一件难事。（未成年人网呼啦圈评论 罗志华）
|
