“进入信息化时代以后，每一场教学都应该变成一场3D大片，让更多声、光、电的技术进入课堂，让每一个孩子都能跟知识互动。”教育部科技司司长雷朝滋日前在岳麓峰会上表示，智慧教育是启迪孩子的大智慧，创新必须从小学开始。他还透露教育部正在制订《中国智能教育发展方案》。 教育信息化进入“强起来”的时代，培养的人才必须具备原始创新能力。雷朝滋认为，信息化教学可以让学生从沉重的课业中解放出来，符合教育规律大有潜力可挖。 “传统模式的课堂教学主要是教师、黑板加粉笔，每一次授课就是一场舞台剧，表现手法有限。”雷朝滋举例说，“进入信息化时代以后，每一场教学都应该变成一场3D大片，让更多声、光、电的技术进入课堂，让每一个孩子都能跟知识互动”。 “人工智能的发展将改变现有的教学环境，AI将实现更加精准，更具耐心的智能导学，我们的办学形态可能会发生很大变化。今后有一些业态会发生变化，有一些职业会消失，新的行业需求对人的创新需求可能会大大提高。”雷朝滋还表示人工智能与线上融合，将改变现在的人才培养模式，必须清醒认识到，创新必须从小学开始，到大学就来不及了。 而对于人工智能对教师带来的挑战。在雷朝滋看来，在人工智能时代，传授为主的教师将被人工智能替代，教师必须向更具人文关怀转变，要更加注重学生能力培养、素质养成。 洋葱数学CEO杨临风则认为，人工智能只关注一个环节，就是学生学习和老师教学。人工智能驱动的学习规划，能够真正帮学生主动自发学习，并且学进去，帮老师真正从原来一个灌输式的教学者，变成一个教练和导演，更多掌控课堂。 另外在华为副董事长、轮值董事长徐直军眼中，人工智能在改变教育理念方面有着更大价值。 他表示：“现在小孩上学、做作业、升学是父母最头疼的问题，也是家庭矛盾最多的问题。其实，每个小孩对每门课程的掌握程度不一样，如果我们基于不同小孩的学习情况，能够精准地布置作业，使得他在掌握知识的基础上进一步强化，进一步训练。而想要达成精准布置作业的自动化，实现的手段就是人工智能”。 “AI就能够实现面向学生个性化的教学。”他也透露，华为强调强化基础研究和基础教育，推动教育第一步走向在线化，第二步走向远程化，第三步用人工智能手段技术实现教育智能化。 其实我国在十九大之后教育信息化进入了新的发展阶段，去年教育部就印发《教育信息化2.0行动计划》，提出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，探索信息时代教育治理新模式。 人工智能+教育虽然是大势所趋，但雷朝滋也特别提到，“三全”中的“学习应用覆盖全体适龄学生”，“是适龄学生，不是全体学生，要注意根据人的认知发展规律，来适当地科学地使用信息化的教学条件。” 而在好未来教育集团总裁白云峰看来，教育就像是马拉松，“AI+教育”也许看起来很华丽，但其实是数据和场景结合的过程。白云峰认为，在智能教育时代，人工智能可以跟教育和辅导相结合，但是从哲学的角度来看，很难创造能够超越人的东西，局部超越可以，全面的超越则很难。 杨临风则认为，与教育信息化1.0时代相比，2.0时代更强调两方面：一个是教育普惠范围的扩大，另一个是教学、学习跟教育技术的融合。抛开学习过程如何发生，抛开认知的研究去谈教育信息化是没有意义的。（记者 张冰清） |
