 “好人好事本”在25年前一度是校园里非常流行的小本子，学生们相互记录每天看到的好人好事。但是，随着新学校的建设、传统学校的搬迁和合并，不知不觉中，这本本子便在校园里消失了。近日，这本被忘却已久的小本子又出现在浙江杭师附小的校园里。“本来只是觉得这是一项很好的传统，不能丢，但是没想到学生这么喜欢这本小本子。”校长俞富根笑着说，现在，好几个班的“好人好事本”，因为在学生间传阅得火热，封面都掉了。（4月1日《钱江晚报》） “好人好事本”重出江湖，勾起了许多人的回忆，触发了许多人的怀旧点。上世纪七十至九十年代，“好人好事本”在中小学校园风靡一时，记载了很多学生的道德闪光点，记载了学生之间的友爱与互助，记载了学生的成长与进步，“好人好事本”曾是校园里最美的文明风景之一，在很多人的心中留下了深深的烙印，在很多人的人生道路上投下了一抹阳光。而今，“好人好事本”又出现在杭师附小的校园中，带着那种令人熟悉的旧味道，也承载着新时代的教育主题。 杭师附小特意选在3月5日也即“学雷锋纪念日”这一天试行“好人好事本”，具有特殊的意义，那就是，学校旨在通过“好人好事本”进一步弘扬新时代的雷锋精神。尽管运行的时间还不长，但“好人好事本”已经取得了不错的效果，在运行的第一天，就记录了近30件好事，之后，学生们出现了一种竞相做好事、竞相记录好事的热潮，在不到一个月的时间里，“好人好事本”就密密麻麻记满了学生们的好事，尽管很多好事非常简单平常，却都承载着孩子们的爱心和热情，都传递着温暖。“好人好事本”的正向激励引导作用日益显现——学生们普遍能够积极关心帮助他人，参与班级活动，维护集体权益和集体荣誉，担当意识和责任意识明显增强，交流比以前增多了，更加团结，班级氛围更加友善。 “好人好事本”也是一种综合素质教育，能够激发学生们的文明意识和友善意识，激发学生们的公德心、上进心，激发学生们在学习、生活等方面的潜力，有助于学生培养健康的道德观、价值观。在价值观多元的现代社会，“好人好事本”不仅没有过时，反而对学生的成长大有裨益。希望杭师附小能把“好人好事本”一直记录下去，不断扩大阵地、创新形式、积累经验，也希望其他中小学能够重新审视“好人好事本”在新时代的教育价值和意义，学一学杭师附小，赋予“好人好事本”以新的教育使命，让“好人好事本”成为新的经典，照亮更多孩子成长的路，为更多孩子校正成长的方向，提供成长的动力。（未成年人未网呼啦圈评论 李英锋）
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