寒假之后的新学期开学后，安徽合肥第42中学给学生下发了这样的通知：“关注学生心理健康，对没有按时完成假期作业的学生，通过打欠条的形式，疏导学生心理压力，引导学生以积极的心态面对新学期。”（2月24日央视网） 在开学之前，因作业而产生的紧张和焦虑，是中小学生的众生相，而没有完成作业的学生，则更是忐忑不安，唯恐在开学后被老师“问责”。因此，每到假期最后几天，很多中小学生便会进入恶补作业的状态，有的不惜挑灯夜战，有的只求数量不求质量，应付了事，有的学生请家长代劳，或者在网上找“帮手”，甚至使用机器人“捉刀”，故意把作业弄丢的学生也大有人在。 而合肥第42中学推出的“寒假作业欠条”模式，就给学生留出了一个完成作业的缓冲期。所谓的“寒假作业欠条”，并不是免除学生的作业责任，而是允许学生在开学后两周或再稍长的一段时间内缓交、补交作业，这实际上就等于稀释了学生的作业压力，让学生完成作业的时间更宽裕，完成作业的心情更轻松，有助于消除学生在开学季的作业焦虑，引导学生以一种更从容、更积极的状态进入新学期。这是值得称道的。 在假期中，一些学生写作业难免会心不在焉，即便在压力之下匆匆写完作业，质量恐怕也难以保障。开学之后，学生就进入了学习模式，此时再还“作业债”，状态会更好，还可以与同学们交流，向老师请教，能够起到更好的学习效果。在新学期还“作业债”，也能够实现寒假作业和新学期教学活动的无缝对接，充分释放假期作业的复习、预习功能。 放假的真谛就是让学生休息放松，积蓄一下能量，多参加一些有意义的课外活动，多开阔一下视野，了解一下社会。特别是，寒假之中包含着春节这一中国最重要的传统节日，学生在寒假期间陪陪家人、体验年俗、参加体育锻炼、家务劳动或者有关社会实践活动，都是必要的、有益的，都是寒假生活的应有主题。“寒假作业欠条”在实质上，就起到了减少寒假期间学生写作业的时间，有利于学生的假期“解放”，对于那些在寒假积极参加相关有益活动的学生，也是一种间接的鼓励和保护。 “寒假作业欠条”是一种教育缓冲或减负，可以让学生的寒假过得更充实、更多彩、更快乐、更有意义，也符合教育减负的总体目标和社会对教育减负的期待。合肥第42中学推行的“寒假作业欠条”模式是一种积极尝试，对此，我们应该多一份宽容，多一份理解，多一份乐观期待，给学校创造一种良好的舆论环境。（未成年人未网呼啦圈评论 李英锋）
|
