24日的杭州，可谓是普天同庆“大洗之日”。除了晒被子晒衣服，晒娃的家长也多的是。这个“晒”可是真的晒，不是发张图片在朋友圈里晒。为了庆祝这难得一晴的日子，杭州外语实验小学任性地临时决定：周末的作业就不布置了！把“出门晒太阳”变成本周末的作业。这项特殊的作业叫“我与太阳有个约会”，要求孩子们放下课本和作业，到户外参加一项有趣的活动。（2月25日《钱江晚报》） 在学校和课外培训机构大兴应试教育，在家长的教育焦虑普遍无法纾解的情况下，不少学校开始寻求困境突围，不断创新教育教学方式，锲而不舍地向素质教育挺进。而杭州这所小学布置的“晒太阳作业”，就如同大范围的阴雨天气终于迎来难得的阳光一样，让人心头不觉一暖。 “晒太阳作业”体现了教育者的智慧。连续近两个月的阴雨天气，活生生地剥夺了孩子们的寒假快乐。正如该校校长所言，连日阴雨，无法开展户外活动和体育锻炼，小朋友们都被憋坏了。“我终于知道阳光的重要了。”小朋友的这句吐槽，正是他们内心需求的真实写照。没有阳光，就没有快乐。对阳光的向往，表现的是孩子们对快乐的期望。有人说，最好的教育从读懂孩子的心开始，布置“晒太阳作业”，就读懂了孩子们的心。 “晒太阳作业”不仅是一种教育智慧，更是一种教育执念。学习的最大意义，不仅仅在于获取知识，更在于健康成长。而这个健康，显然应该放在素质教育的视野下来解读，它包括身体健康和精神健康。很多时候，我们的教育错误地将教育的全部意义压缩在课本知识上，却对孩子的身体需求和心理需求置若罔闻，直接催生了整个教育生态的功利化。现在，当我们再回头牵手素质教育时，才发现风雨如晦，道阻且长。然而可喜的是，总有一部分教育者对素质教育心存执念，不懈探索，他们用智慧而勇敢的眼光盯着教育的本质，丝毫没有松懈。 素质教育不是单纯的反应试教育，它与课堂教学并行不悖，相得益彰。它反对的是课堂教学过度挤占孩子们的自由空间，倡导的是增加孩子的户外活动时间。“晒太阳作业”的最大价值就在于，它充分认识到了户外活动在满足孩子身体和心理成长中的价值。也只有在有阳光的空间，素质教育才能真正发生，或者说，素质教育就是一种“有氧教育”。在“阳光”下，孩子们才能真正放松身体和灵魂，尽情地呼吸身体和心理成长需要的“氧气”，进而养成课堂教学无法生产的“心理钙质”。 推行素质教育需要暂时放弃“升学排名”“考取名校”等利益，这无疑是痛苦的。但只有素质教育才是适合孩子的教育，才是好教育，才是真正有质量的教育，因为教育的质量不仅表现在教学成绩，更表现在育人成果。教育的目的不是培养“考试机器”，而是培养“创新大脑”。 当前，应试教育仍然根深蒂固，不少学校和课外培训机构都在想方设法将孩子们关闭在狭小的课堂里，这使得素质教育的推行者和践行者的每一点努力，都显得十分艰难。但是，全面推行素质教育是国家教育振兴战略的要求，是打造公平而有质量的教育的要求，是教育的希望之所在。因此，我们期待，“晒太阳作业”给孩子们多来几打。积少成多，方能形成燎原之势。（未成年人未网呼啦圈评论 范军）
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